MESSAGE

職員に伝えたいこと

SKILL

多角的に保育を考える技術

例えば「自律の定義」にある「考えることを楽しめる子」を想定する場合でも、
多方面から捉えることができます。

3通り×5通り×4通り＝60通り！

保育の方法は∞通り存在し、
それを仲間と共有し、
理解し合って、実現しなければなりません。

子どもの判断を尊重し、時間管理を極力控える。

※0歳は朝の会をしない

食事の量は子どもに判断させる。

※バイキング形式の導入

10時からの戸外活動に関しては、50分から準備を開始し、55分には点呼が終わっているようにする。

※公園滞在時間を十分に確保し、子ども達に遊びを考えてもらうため

小学校に見学に行き、残りの2ヶ月で自分たちがどうしたいかを子ども達に聞き、そのことに時間を主に使っていく。

※但し、ねらいとの接続に気を付ける

15時からの活動はどのクラスで何の活動をするかを選択させる。

60通り×保育としての
実際の行動パターン＝∞通り

保育者同士で「保育観＝雨（解釈）」を突き詰めなければ、
園の方向性にずれが生じてしまいます。